善于在科技教育中进行跨学科整合，探索以“用”知识代替单纯的“学”知识获得学生喜爱，善于在项目教学中，培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力和动手实践能力，以此提升学生的科技创新能力和综合实践能力。
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1.积极指导学生参与科技新苗计划
积极指导学生参与由区教育局和科协联合组织的科技新苗计划。目前科苗计划已经生根发芽，在校内初步形成领导支持，教师认同，学生欢迎的科技类特色项目，目前学校计划把科技创新类拓展课程作为学校一项重要特色品牌来建设和发展。
校科技新苗计划研究内容主要涉及内容有编程、传感器、数学，物理，通用技术等学科，倡导将各个学科的知识通过综合的课程结合起来，加强融合，在开展科技新苗计划的过程倡导学生像科学家、工程师一样在真实的项目中体验挫折、成功、在动手实践中感受创新的魅力，在活动中培养创新实践能力以及科学精神，激发学生的科技兴趣、实践创新能力。
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2.积极参与社区科技志愿活动
年起在科协和金钟社区的帮助下创建金钥匙公益科技创新营，受到学员、家长广泛好评，且课程体系作为样板被广泛应用到周边多个社区，由此在当年暑假，在多个社区刮起一阵学科技、用科技的“科技”制作风潮，当年金钟社区金钥匙公益科技项目评为宁波市社区十佳创新品牌。此后，陆续在社区里又有胡奇、汪云峰老师加入科技志愿活动，并引入了天文望远镜、显微镜、机器人等装备、大大丰富了社区儿童的科技探索活动。
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3.积极参与教育局和科协组织校外
科普活动
近年来积极参加教育局和科协组织的科普进社区活动，先后走访金钟、甬山、西河等社区进行科普活动。
所带学生在市、省、国家级各类科技创新及机器人大赛中累计获奖近80项，科技课题“基于STEAM理念的开源硬件编程拓展课程的开发与实践研”被立项为项宁波市重点课题，并有3篇文章发表于国家级核心期刊。
主要荣誉有国家网络程序员、宁波市教坛新秀、浙江省智能设计大赛优秀指导教师、宁波市优秀科技辅导员，并多次担任宁波市级中小学电脑作品评委。
经过前期创客教育的课程、器材、经验等各方面的积累，学校未来科技教育正准备向科技教育领域更高深的人工智能领域拓展。目前在校领导和局装备部分的支持下，正全力筹备奉化区首批人工智能机器人创新教室。希望未来能在有关人工智能机器人领域，帮助学校、学生实现科技创新梦。科技教育，一直在路上。
原标题：《奉化区“最美科技追梦人”——奉化区江口中学秦维超》