为进一步推进学校教师专业化发展，提升江口中学教师教学素质和教研水平，江口中学特邀请郑年忠名师工作室、覃义超名师工作室来我校开展多学科联合教学研修活动。本次参加活动人员为贵州省郑年忠名师工作室部分成员、学员;铜仁市高中数学覃义超名师工作室成员、学员;铜仁二中部分骨干教师;江口中学全体教师。本次活动分上午场和下午场，上午场是各学科间的主题课例研修和课题研讨，下午场是专家讲座。
上午场，语文、数学、英语、化学、地理、生物多学科同时开课，各个学科采取同课异构的形式展开，前两节课由江口中学本校教师来上，第三节课由铜仁二中教师上，通过这样的形式，见出各个老师不同的上课思路，也给听课的老师拓展多样的上课形式。以语文组的课题研讨为例，分别由江口中学语文组教师万洪伶、姜星宇、铜仁二中教师陈家强三位老师同课异构苏轼的《定风波》。万老师更加注重对于文本的解读，以读文、析情、探法、悟学的诗歌鉴赏四部曲引导学生进入作品、理解作品并学会运用作品，万老师以饱满的情绪、环环相扣的知识点充分调动起了学生的积极性，营造了轻松活跃的课堂氛围，学生通过这一节课的学习也获得了扎实的知识。姜老师侧重对学生精神的培养，在文本的基础上让学生理解并传承苏轼淡然、旷达的精神品质。姜老师以任务卡的形式让学生课前做好预习，培养学生的自学能力，并解决诗歌的基本知识，而课堂中姜老师主要带领学生学会赏和用。姜老师的课堂形式多样，融合古今，紧紧抓住了学生的注意力。而陈老师则以主任务的形式来推进课堂，在文本前布置撰写采访稿的任务，一步步引导学生了解作者、作品，并穿插苏轼同一时期的作品来探究苏轼心境的变化及其原因。陈老师的课堂将语文课堂与生活情境联系起来，让学生能够将所学知识运用到现实生活中去，构思新颖。
三节课结束后，不管是听课的老师还是上课的老师都收益颇丰，之后各学科分别开展评课议课活动。仍以语文组为例，首先郑年忠老师表示从这三位老师的课堂中收获了很多，三位老师有不同的设计初衷，也在自己的课堂中实现了设计的目标。之后郑老师提出一个评价课的方法，即看这堂课存不存在，郑老师分别从学生、老师、语文、效果四个方面来展开评价了三位老师的课。从学生方面判断这堂课是否存在即看学生在课堂活动的时间和存在的状态，三位老师都达到了这一点;从老师方面即看教师设计的初衷和课堂是否在完成目标，郑老师认为万老师上课流程清晰，形式活跃，姜老师课堂内学生的思维活跃，形式灵动;陈老师的课堂构思巧妙，贴近实际。从语文方面即是否把握住语文课本身的特点，是否有语言文字的积极运用，教师应给学生营造良好的语言环境，布置任务让学生来思考，来运用。从效果方面即学生在课堂结束后得到了什么，在课堂中要完成教学目标。郑老师也强调在之后的教学中可强化主任务、主问题式的课堂，运用好这种模式可更好地实现教学改革。郑老师发言后，江口中学语文组教师舒江平老师和杨柳老师也分别发言，舒老师认为三位老师的课堂各有特色，陈老师的拓展延伸部分有深度，拓展了学生思维，万老师和姜老师都教会学生在学知识的同时学会用知识。杨老师则提出姜老师的课是《基于语文核心素养的古诗文实践型教学策略研究》省级课题的汇报课，是课题组的成果，是团队的力量，也是个人的努力，它来源于江口中学语文组，也希望回归到语文组，让江口中学的古诗文教学形成一定的模式，更好地引领课堂。
下午分别有四场讲座。第一场讲座由郑年忠主讲，他主讲的内容是《教育高质量发展》，郑老师首先提出教育要实现高质量发展，教师是重要的一环，因此他特别强调学校应重视教师，尤其是青年教师的身心健康。之后，郑老师分别从高质量教育的背景、现状、措施三个方面展开演讲，其中内容涉及什么是质量，传统教育的危害等，他认为学校要实现高质量发展一方面要用好激励因素，郑老师以铜仁二中为例来阐述了这一点，另一方面要构建推动人才成长的模型，构建推动人成长的文化，而教师自身要培养自律能力，用三份清单来推进自律能力的塑造。郑老师的讲座既有专业知识，也有实际经验，既有理论支撑又通俗易懂。第二场讲座由铜仁一中语文教师成勇主讲，他主讲的内容是《智慧课堂——备课的智慧》，成老师首先阐述了智慧课堂的概念，成老师着重强调的是语文教学中一定要重视读的作用，尤其是教师的示范读，以及巧妙导入，他提出了三种导入法，分别是情境导入法、悬念导入法、故事导入法，最后他提出三点备课的智慧和艺术。成老师在讲座中亲身示范了课文的美读，嗓音浑厚且富有特色。第三场讲座由江口中学行*办主任、思*高级老师李曙芳主讲，她主讲的题目是《新高考背景下备课组自身建设的建议》，她分别从本校备课现状、赋予备课组的内涵、备课组建设基本目标、新高考背景下备课组自身建设的建议、查缺补漏和培优辅差，是提高教学质量的法宝五个方面展开来讲，李老师的演讲切合学校实际，真正关切学校的发展，让各位老师都备受触动。前三场讲座都以教师为听众，第四场讲座由江口中学副校长董*勇主讲，面向高三学子，主题为《高考题型之语法填空与短文改错的神似》，董校长从高考题型解读、具体能力要求、语法填空设想题型、根据上下文意义及语法、确定词形等方面为学生讲解，董校长的讲解紧贴高考实际，又有具体的方法指导，让听讲座的同学收获满满，对这两个题型有了更全面的把握。
江口中学一直