最近，教育部的一个举动让家长们慌了。
前不久，全国*协委员，张改平院士在今年“两会”上提出，“在为中小学生减负的同时，也要为大学生增压，适当增加学业负担。”
张改平说：
当前“一考定终身”的高考机制，向一些大学生传导了“一入大学万事轻松”的消极观念。
使一些学生进入大学后，在严进宽出的机制下浑浑噩噩混日子、混文凭，甚至就像教育部高教司司长吴岩所说：“现在大学里，有些学生醉生梦死，这样是不行的”。
教育部在11月20日做出了正式回应：在今后的工作中加快推进高考改革步伐，彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。此提案以及教育部的回应一出，很多家长纷纷提出了质疑，表示“太不接地气”。首先就是“中小学减负”问题，减负已经提出多年，并且处于实施当中，但是结果却“越减越负”。学校放学早、布置的作业少学生的压力就少了？这种流于形式的减负导致了学生被送进各种各样的辅导班。严格的考核制度下，提出减负反而增加了更加激烈的教育竞争现象。有钱去好的辅导班、更多的辅导班；去不起的只能焦虑、陷入孩子“落后在起跑线上”的困境中。坦白说，减负真不是喊喊口号那么简单，大学生的生活也没有想象中那么轻松。从目前的选拔制度和就业形势来看，只要高考选拔机制不改变，盲目推行“减负”可能事倍功半。减负的“囚徒困境”：学校给孩子减负，家长不会坦白说，减负的初衷是好的，但我担心这个提案达不到最初的设想。这个想法就跟西医一样，你头疼，我就医你的头，你脚有问题，我就治你的脚。但这解决不了最根本的问题。我一直认为，高考是这个世界上相对来说比较公平的一件事。对于大多数普通家庭来说，读书是改变孩子命运的唯一方式。但随着减负观念的一次又一次提出，无疑会让很多家庭陷入一种焦虑当中：我的孩子该如何学？又该学什么？迷茫之下，课外补习班成了家长们的救命稻草。而且，哪怕学校和社会真的给孩子“减负”了，家长们也绝对不会对孩子的学习放松一丝一毫的。因为好的机会和资源永远是稀缺的。千千万万的家长们，谁愿意让自家孩子输在起跑线上呢？你若是给孩子减负了，其他家庭却不会给孩子减负，你家的孩子岂不是要被其他孩子远远地抛在后面。每个家庭与家庭之间的孩子们是存在竞争关系的。在这里用一个心理名词，来解释这种现象，再合适不过了，那就是：囚徒困境。机会的总量只有那么多，别的孩子争取到了机会，那么你的孩子就要失去这个机会了。没有家长敢去冒险，*上孩子的未来，让他在最关键的几年选择“轻松生活”。因为有些机会，一旦错过，就会后悔一生。今年高考成绩出来后，南京一中校门口，众多高一高二的学生家长围堵起了校门。他们冒着大雨，举着“一中不行”、“校长下课”的标语，激烈喊话。原因是今年高考成绩公布后，南京一中的表现不尽人意。不仅本科录取利率低，还高分层荒芜。江苏卷总分分，南京一中超分的学生，只有20人。不仅没有清华北大，连上海交大也没有。一中作为金陵名校，只招收南京市高分初中毕业生，这样的“高分进校，低分出校”，让家长觉得学校浪费了好生源，耽误了他们孩子的前途。说得直白些，一中大搞素质教育，轻视高考。学校失职，学生买单。快乐是短暂的，后果却是不可逆的，因为决定命运的考试，一生可能就只有一次。如果真的“信奉天性”，自由散漫，哪怕“侥幸”上了大学，孩子们需要面对的，也是残酷的“被淘汰”。不让孩子减负，不仅仅意味着要不放松孩子的学习，更意味着不能让孩子养成“自由散漫”“玩世不恭”的心态。年9月，教育部发文称，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度！年以来，多所高校部分学生先后被退学：复旦大学退学12名研究生；清华大学马克思主义学院发布两份通知公告，拟对2名博士生退学处理；河北体育学院40名大学生因旷课多被劝退；......把每一个平凡的日子，梳理成诗意，用微笑将生命点亮，远离生活的阴霾，明媚向暖，如此，才能接近幸福。
毕淑敏说，你要学会提醒幸福，那么每天清晨，在触手可及的阳光中，感受生活点滴的美好，在每一个*昏到来前，收集温暖，心存感恩的过好每一天。
幸福是一种感受，是来自平凡生活中的积累，幸福的人都懂得活在当下，总是喜欢活在昨天的人会懊悔，总是活在明天的人会焦虑，只有活在今天的人才会幸福。
幸福，也许是饿了的时候一顿饭，也许是你渴的时候的一杯水，是寻常日子里一声问候，是一路走来不离不弃陪伴的。不管怎样，你要有一双发现美好的眼睛，和热爱生活的心，来感受幸福，珍惜幸福，才能得到幸福。
人生，是悲喜交织的旅途，生活时常会有不如意，我们不求时时花开，只愿遇到寒凉时心中有暖，遇到不如意时能有一种内在的力量，来走过那些不开心的日子。
带上你的微笑吧，尽管人生会有这样或那样的不如意，生活也会有风霜雪雨，但没有什么是过不去的，时间总会带来惊喜，你要知道，爱笑的人，命运一般都不会太差。
生活，没有固定的模式，只需一盏心灯，烦恼的时候，别忘记了快乐，忙碌的时候，别忘了健康，人这一辈子，无论过得有多么富有，离开的时候也是两手空空，唯有健康快乐，才是真正的幸福。
去习惯微笑吧，人生难免会经历一些酸甜苦辣，微笑着让往事不染风尘，记住该记住的，忘记该忘记的，幸福会在下一个转角处等你。
人活着最重要的是心态，很多时候，幸福与金钱和地位无关，它不是别人给予的，只是心底的一份从容，只要心存阳光，总能于薄凉中看到最美的风景。
人活着最难得的是拥有一颗感恩的心，一个人心中有多少感恩就有多少福祉，感恩是一种源源不断的力量，当你懂得感恩，会因此而感到快乐，从而走向一条通往幸福路。
人是向内而活的，无论这一路上你经历过什么，都是在通往内心的路上，所以有人说“幸福，不是活成别人那样，而是能够听从自己内心的去生活，为自己想要的东西去努力奋斗，就是幸福。
感谢生活的每一种磨练，让我们懂得心存喜悦，才能被岁月温柔相待，心存感恩，才能走向幸福，不辜负岁月的美。
以一颗平常心对待世间所有，相信所有的经历的都是最好的安排，岁月有枯荣，人生有悲喜，没有人能够真正掌控，你要知道，这一生最重要的事情，就是要自己幸福，只有微笑面对，幸福才不会遥远。
我想要的未来，是看得到安全感
在我的记忆中，爸爸您是一个高大、帅气的男人，可不知在什么时候您头上竟有了在这个年龄不该有的白发。周国平曾说过：“世界越来越喧嚣，而我的日子却越来越平静了。”在现代社会中，喧嚣与浮躁无疑成了人们生活的主旋律，而我想，我们应该沏上一杯淡淡的茶，面对浮华的一切，安静地守住来自心底的那一份光。是谁，在那个晓风残月的杨柳岸下执手相看佳人的泪眼？是谁，在多次落榜之后发出“*金榜上，偶失龙头望”的感慨？又是谁，不愿在宦海中沉浮，一遍一遍吟诵着“忍把浮名，换了浅吟低唱”？正是那位才华横溢却又追求心灵宁静的著名词人，柳永。面对尔虐我诈，喧嚣浮躁的官场，他叹息着摇了摇头——那不是他心灵所属的地方。于是，他融入了市井，以大地为床，乱石为枕，与众多歌伎们赏花吟月，浅吟低唱。他以一颗平淡的心静静的守住了他来自心底的那一份纯真，那一份光芒。“凡井水处，必有柳屯田词。中秋小长假，我和爸爸妈妈一起去了西天目山游玩。记叙文的“要素”是写记叙文时必备的条件，其中记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。1、记叙文六要素具体含义第一要素是时间：年，月，日，时写清楚。第二要素是地点：要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物：写事情里的人物。第四要素是起因：为何发生这件事。第五要素是经过：来龙去脉写清楚；第六要素是结果：交代好结局。2、如何用好记叙文的“要素”要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。走在冷清的街头上，耳边剩下的都是风雪飘过的“飒飒声”，这时，一股沁人的香甜味抓住了我的鼻尖，引领我去见那香的源地。至于街道的拐角处，望见在街的那一边，是一位孤身一人，身着深蓝色花袄，洗得褪了色的棉裤，以及那吐了绒的棉鞋的女人，女人身上的衣服很旧，到处都是缝补的印迹。在女人的身前是一个黑漆漆的通，丝丝暖气氤氲出来，点点馨香从中。女人爱笑，那笑朴实而自然，她不像其他商贩进行吆喝，只是默默地等待。我有许多朋友，我很有自己的想法，在幼时的朋友天真烂漫，我享受这样的朋友关系。我不可以说如鱼得水，但是可以是心旷神怡。古时有这样一句话‘入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣。入鲍鱼之肆，久而不闻其丑，亦与之化矣’。我想要的朋友是不违背自己的想法，孔子告诉弟子子贡‘己所不欲，勿失于人’自己的发展不想被别人带得堕落那么自己也不要影响其它人。自己明白某些八卦是逼不可免的，自己谈论别人，别人谈论自己。自己和朋友说一些内容，某某人做了什么，谁的成绩提高了，谁的成绩下降了，我当时困惑不已。不敢和其它人说自己的苦恼，我的第一次封闭是在小学时没有自己的想法，自己的冲劲。书籍告诉我们每一个人都是高级的，我信奉了这样的主张。初中时的谈对象朋友让我自己无法靠近。因为我是在贵族学校的花销中最底层的人群。一开始我并不明白甚至深刻自己的学业，人云亦云。在考试的时候不是害怕考试，而是有了自己的想法：非常想回家，我意识到自己只能深深埋藏在自己心里，我好像作文