华声在线4月17日讯（通讯员李安早黄清清陈帮硕石家凡刘芳）4月14日晚8点30分，已经到来怀化市通道县江口完全小学晚就寝熄灯时间，但此时的五年级一班教室里，灯光依旧明亮，还时不时透出很“激烈”的声音。悄然前来，原来是学校老师在月夜陪伴下，开启了夜校教研模式。
“我今天读书分享的主题是《撒哈拉的故事》，作者三毛。该书中的每一篇文章，文字平凡而不求深刻，但总能吸引读者思考，为什么朴素通俗的词汇在她的笔下就可以闪烁着深邃的思想光芒……同理，作为语文老师，我们应该像作者一样，尽可能的用朴素、通俗、精炼的语言，在我们的语文课堂上让学生闪烁着渴求知识的光芒。我们每个人都会经历一段别样的，属于自己的人生……每一个孩子在未来的成长中，都会有着无限的可能。”张思维老师娓娓道来，从作者简介、文中经典语录，并结合个人的读后感想，将自己的心得一一分享给在场的老师们。
据了解，江口完全小学夜校教研评课议课坚持“轻评重议”，即轻评优点、重议缺点，找差距、促发展。秉承“红红脸、出出汗”的原则，将听课过程中发现的问题逐一查摆。
“我在思考一个问题，杨老师的课题选择是不是符合农村学生实际特点？教学全过程都没有体现教师点评、学生互评，如何激发学生学习性，如何引导学生主动参与课堂学习呢？”“学生学习兴趣不高，这堂课效果去了一半，课堂氛围沉闷效果又去了一半。”“李老师这堂课留给学生的练笔时间少得可怜，展示环节要充分让学生自己来说自己的作文，或者根据自己选择的话题来写，这样更能激发学生的学习兴趣。”……评课中，老师们发言积极，有针对性的一件件梳理，一条条解决，每名教师在“紧张”而又愉悦的评课中，有所思、有所得，得有所用。
在课题《黄继光》的集体备课中，主备人将自己的两点困惑提了出来：“一是学生在体会人物形象有困难时应该怎么做？二是语文课堂如何更好激发学生的爱国情怀？”
“对第一个问题，我认为要抓住描写人物动作、语言、心理的句子来体会。先要找到相关的句子，再抓关键词，最后通过有感情朗读来体会人物形象。”“课前，让学生收集与本课有关的图片文字、影视资料等；导入时，介绍事件发生的背景；解释词语，如朝鲜战场、上甘岭战役、.9高地等，有利于学生更深刻理解课文内容；用好阅读链接，让学生感受更多英雄人物的爱国情怀，从而激发学生浓烈的爱国情感；还可以结合现实生活，如疫情下，无数中华儿女义无反顾冲在最前面，只为守护身后的我们……引导学生入情入境学习，悄然之间在学生内心厚植爱国情怀。”……许多老师根据主备人的两点困惑，给出了自己的建议。
“没有什么是一帆风顺的，当我们开始了，其实我们就离胜利不远了。”学校教研主任杨菁不断为语文教研组的老师们加油鼓劲。不管是哪个学科，高质量的教研活动会推动着老师们进步，落地的教研手段和过程，会让学校老师得到充分打磨，快速成长。
从这一次集体备课到下一次教研日的听评课，主备老师是最辛苦的，同时也是最幸运的。因为在集体备课的过程中，大家思维碰撞、集思广益、优势互补，无论是上课还是评课的老师，都在无形中受到精神的内化洗礼。
教而不研则浅，研而不教则空。老师们平时上课的时间安排得很紧凑，现在又受到疫情影响，不能外出学习。因此，该校结合学校实际，开展了夜间教研，为老师们提供了学习讨论的平台，让年轻老师受益匪浅。
顶岗实习的张老师兴奋地说道：“这次教研活动太精彩了，全是‘干货’，白天先听课，晚上夜间教研，大家都畅所欲言，我一边写一边认真听，不知不觉写满了几页。今后在教学实践中，我要放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，以学生为主，变‘一人讲’为‘大家谈’，让自己的教学能力再上一个台阶。”
“我很荣幸，也非常庆幸参加了这次语文教研组的夜校学习，活动过程‘硝烟极重’，大家不断地反思、总结、吸取经验，活动收获盆满钵满，青年教师更是得到破茧成蝶式成长。教研活动虽然辛苦，但也是送给老师们最好的成长礼物，是促进青年教师专业发展的有效途径之一。”学校校长龙焕焕表示。